倫理太亂了，幸好最后i沒弄個(gè)小女孩和大叔深情對(duì)視什么的。說起來讓這么小的孩子演這種角色說這種臺(tái)詞真是挑戰(zhàn)底線，另外最倒血霉的就是那個(gè)爸爸，身邊全是鬼影憧憧。

這季節(jié)目策劃專業(yè)能力為負(fù)，太糟糕了，完完全全把自己的特色去掉，去學(xué)別的綜藝，加別人玩爛掉的大幅度游戲環(huán)節(jié)，場(chǎng)面的設(shè)計(jì)，嘉賓在鏡頭里安排的位置也是毫無章法亂七八糟，想通過這個(gè)環(huán)節(jié)出彩觀眾為什么要看你其他大把綜藝做得比你們好

這個(gè)節(jié)目肯定是有很大正面影響的，但問題更多。國寶的篩選標(biāo)準(zhǔn)我倒覺得沒什么問題，cctv嘛，何況挑出來的即便不是獨(dú)一無二也都是很有故事的。關(guān)鍵在于講法和目的。比如做情景劇自然很好，但不應(yīng)丑化為我國建筑史做出巨大貢獻(xiàn)日本學(xué)者，以煽動(dòng)民族情緒。比如講古代建造技術(shù)都很好，卻不該過分攀扯，說西方20世紀(jì)才有的我們兩千年前就有了。講講樣式雷具體是如何完成一個(gè)個(gè)精巧的設(shè)計(jì)，講講被西方人蔑視為平房、帳篷的古建筑（因?yàn)榧炔桓叽笠膊粓?jiān)固）動(dòng)人在哪里，講講朱啟鈐劉敦楨整理文獻(xiàn)的艱辛，講講梁思成發(fā)現(xiàn)佛光寺的欣喜，講講背后就是揚(yáng)子

畫面很美，但節(jié)奏有些拖沓

電影質(zhì)感 比后面出的“僵尸校園”和“幸?！焙每?/div>

什么垃圾玩意？