借當(dāng)你沉睡時(shí)的梗，臺(tái)劇不乏借梗，但總能有自己的特色。王子老了，但還是帥的哈哈哈哈哈。

這個(gè)換人啊，真的是捉急。"

懷念當(dāng)初在電視機(jī)旁看人與自然的日子。

原惠一的《百日紅》和這一部，連起來分別講述了阿榮的前半生和后半世。就是沒想到《百日紅》里被阿榮百般鄙視的“無能善”溪齋英泉，這里會(huì)被編成她的知心情人。這部是沒有那么多怪力亂神的獵奇輔助，但用對(duì)光影的感悟，暗指葛飾北齋和女兒的關(guān)系/女兒和善次郎的關(guān)系也很特別--他們都是執(zhí)著倚賴著一處光的人，像阿榮畫里那個(gè)夜櫻下倚燈吟詩的孩子，相信“夜里一定能吟出白天寫不出的詩”。結(jié)尾有呈現(xiàn)北齋最后的畫作《富士越龍》的創(chuàng)作過程。宮崎葵流起淚來真的好。

一部令人時(shí)刻想喊bravo的喜劇，其實(shí)底色卻頗辛酸。安德魯斯真好啊，妙在即使是“變身”前的鋪墊也做得特別好，而看看拍攝年代，更覺得棒了。

教育是一個(gè)極其漫長的過程，如果獲得教育收益的機(jī)會(huì)被金錢、關(guān)系壟斷，居于底層的階層讓孩子接受教育的意愿就更低。"