7/10。岡泰野心之大，試圖為法國的罷工歷史、肆虐歐洲的恐怖主義上一堂辯論課，族裔混雜的課堂創(chuàng)造了密集的發(fā)聲時刻，譬如白人、阿拉伯姑娘和黑人引出極右主義、移民二代，當女學生放學后用南方口音嘲笑教師的巴黎口音，教師/精英階級的本省人與學生/工薪階級的外省人這層對立鮮明揭示。引用文學來分析現(xiàn)實的寫作課不僅合理濃縮了極富野心的議題，也模糊了文學與現(xiàn)實的界限產(chǎn)生一種映射性，妙趣地提及作者與筆下角色的關系：主觀視角看到的世界是否就是作者主觀意識的反映？譬如白人青年渴求虛構一個發(fā)生在紐約的故事逃避他現(xiàn)在的無聊生活，其

吳希澤的演技一點都沒有變過。不是板著臉讀臺詞就叫高冷。

普哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！?。。。。。?！

編劇已經(jīng)沒什么可寫了。

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